天地盘和四课构成了六壬课式的基本框架，是进一步推演三传的基础。这一步骤如同建造房屋，先要打好地基、立好框架。
天地盘是六壬模拟宇宙运动的模型。地盘是固定不变的，代表地球的静态方位。地盘的排列顺序是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，分别对应正北、北偏东、东北、正东等十二个方位。
天盘是动态的，代表天体的运行变化。天盘的布法是将月将加在占时之上，然后顺时针依次排列其他十一个地支。例如月将申，占时午，则将申加在地盘午位，酉加在未位，戌加在申位......依此类推，形成天盘。
四课是从天地盘中提取信息的重要环节。四课反映的是事物的内外、主客、动静关系。每课分为上下两部分，上为阳、为外、为动，下为阴、为内、为静。
起四课的方法是以占事日的天干为基础，通过天地盘的关系层层展开。具体步骤是：第一课，日干寄宫位上天盘所得地支为日上神，与日干组成第一课；第二课，日上神所在宫位上天盘所得地支与日上神组成第二课；第三课，日支所在宫位上天盘所得地支为辰上神，与日支组成第三课；第四课，辰上神所在宫位上天盘所得地支与辰上神组成第四课。
这里需要特别说明天干寄宫的问题。因为天干只有十个，而地支有十二个，所以需要将天干寄放在相应的地支宫中：甲寄寅，乙寄辰，丙戊寄巳，丁己寄未，庚寄申，辛寄戌，壬寄亥，癸寄丑。这是起四课的关键。
让我们通过一个实例来说明四课的起法。假设甲子日午时申将，日干甲寄寅宫。第一课：看地盘寅位，天盘是子，得子甲；第二课：看地盘子位，天盘是戌，得戌子；第三课：看日支子位，天盘是戌，得戌子；第四课：看地盘戌位，天盘是申，得申戌。四课就是子甲、戌子、戌子、申戌。
四课起好后，需要检查是否有克，这是发三传的依据。克分为贼克（下克上）、上克下（克下）、俱比（上下相克）、涉害（俱克俱比）等情况。不同的克应关系对应不同的起传方法。
四课反映事物的层次关系：第一课为日之阳，代表当事人的外在表现和主观意愿；第二课为日之阴，代表当事人的内在想法和实际情况；第三课为辰之阳，代表对方或环境的外在表现；第四课为辰之阴，代表对方或环境的真实情况和最终目的。
通过分析四课，可以初步了解事态的基本状况。比如日上神生日干，表示得外界帮助；日上神克日干，表示受外界压力；辰上神生日支，表示环境有利；辰上神克日支，表示环境不利等。
天地盘和四课是六壬推演的基础，需要反复练习直到熟练。只有打好这个基础，才能进一步学习三传的起法和课体的分析。
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